Auch Dezimalbrüche sind Brüche. Mit Dezimalbrüchen flexibel rechnen, um ihre Eigenschaften zu verstehen.

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Autor/inn/en	Marxer, Michael; Wittmann, Gerald
Titel	Auch Dezimalbrüche sind Brüche. Mit Dezimalbrüchen flexibel rechnen, um ihre Eigenschaften zu verstehen. Gefälligkeitsübersetzung: Decimal fractions are fractions too. Doing flexible calculations with decimal fractions to understand their characteristics.
Quelle	In: PM : Praxis der Mathematik in der Schule, 55 (2013) 52, S. 30-34Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7042; 1617-6960
Schlagwörter	Arithmetik; Bruchrechnung; Rechnen; Zahl; Multiplikation; Problem; Dezimalbruch; Addition; Dezimalzahl; Addition; Arithmetik; Arithmetikunterricht; Bruchrechnung; Dezimalbruch; Dezimalzahl; Multiplikation; Rechnen; Zahl; Zahlenverständnis; Problem; Stellenwert
Abstract	Dezimalbrüche werden von Schülerinnen und Schülern bisweilen nicht als Brüche (an)erkannt, weil sie eine andere äußere Form haben. Gleichwohl knüpft ein Verständnis von Dezimalbrüchen an Grundvorstellungen für Brüche an. Der Beitrag stellt typische Aufgabenformate vor, die auf die Verbindung von gemeinen Brüchen und Dezimalbrüchen fokussieren und damit ein inhaltliches Verständnis von Dezimalbrüchen ermöglichen. Mit dem Ziel des geschickten Rechnens sollen die Schülerinnen und Schüler Zahl- und Aufgabenbeziehungen erkennen und verbalisieren.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2014/3

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