Digitale Demenz? Mythen und wissenschaftliche Befundlage zur Auswirkung von Internetnutzung.

Autor/inn/en	Appel, Markus; Schreiner, Constanze
Titel	Digitale Demenz? Mythen und wissenschaftliche Befundlage zur Auswirkung von Internetnutzung.
Quelle	In: Psychologische Rundschau, 65 (2014) 1, S. 1-10Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0033-3042; 2190-6238
DOI	10.1026/0033-3042/a000186
Schlagwörter	Aggressivität; Depression; Einsamkeit; Interpersonale Interaktion; Psychologie; Selbstwertgefühl; Zufriedenheit; Computernutzung; Massenmedien; Mediennutzung; Computerspiel; Depression; Einsamkeit; Leben; Lernen; Massenmedien; Partizipation; Psychologie; Engagement; Zufriedenheit; Aggressivität; Selbstwertgefühl; Unterweisung; Internet; Lernen; Unterweisung; Computerspiel; Humanentwicklung; Leben; Adipositas; Engagement; Partizipation; Berufsethos; Internet
Abstract	Es wird ein Überblick zum Forschungsstand über die Auswirkungen der Nutzung von Computer und Internet gegeben. Neun populäre Mythen werden identifiziert und mit Hilfe einer Zusammenschau von metaanalytischen Befunden auf ihren wissenschaftlichen Gehalt überprüft. Im Mittel der aggregierten Ergebnisse finden sich keine Belege dafür, dass die Nutzung digitaler Medien zu sozialem Rückzug führt, gesellschaftlich-politisches Engagement verhindert oder die selbstberichtete Einsamkeit erhöht. Die Zusammenhänge zwischen Internetnutzung und Wohlbefinden (Selbstwert, Lebenszufriedenheit) bzw. Depressivität sind sehr klein (0,25 % Varianzaufklärung), aber signifikant, wie auch die Zusammenhänge zwischen der Nutzung von Bildschirmmedien und Übergewicht (vor allem bei Kindern bis zu einem Alter von zwölf Jahren; ein Prozent Varianzaufklärung). Im Mittel zeigt sich ferner, dass das Lernen mit Computer und Internet, inklusive Lernspiele, positive Konsequenzen haben kann. Allerdings sind die negativen Auswirkungen von gewalthaltigen Videospielen auf aggressives Verhalten und Erleben ebenfalls gut belegt. Die Befunde werden mit Blick auf populärwissenschaftliche Publikationen, die starke Akzeptanz wissenschaftlich anmutender, aber empirisch und konzeptuell irrelevanter neurowissenschaftlicher "Erklärungen" in der Öffentlichkeit und die Notwendigkeit eines verstärkten Transfers wissenschaftlich-psychologischer Erkenntnisse in die Gesellschaft diskutiert. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2014/3