Bilingualer Unterricht Französisch in den neuen Bundesländern und in Berlin. Status quo und Perspektiven.

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Autor/inn/en	Caspari, Daniela; Deutsch, Bettina
Titel	Bilingualer Unterricht Französisch in den neuen Bundesländern und in Berlin. Status quo und Perspektiven.
Quelle	In: Französisch heute, 44 (2013) 4, S. 153-158Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1; Anmerkungen 2; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Fächerübergreifender Unterricht; Bilingualer Unterricht; Situationsbericht; Berlin; Deutschland-Östliche Länder
Abstract	Bilingualer Unterricht Französisch war in den neuen Bundesländern bislang "terra incognita". Er ist jedoch keine "tabula rasa": Auch dort herrscht großes Interesse an dieser Unterrichtsform, und die im Vergleich zu den "alten" Bundesländern anderen Voraussetzungen führen zu interessanten Ansätzen zur Realisierung dieser Unterrichtsform. Wie es um den bilingualen Unterricht Französisch bestellt ist und welche Zukunftsperspektiven sich ergeben, wird in dem Beitrag ausgeführt. Er gibt gleichzeitig die wichtigsten Ergebnisse einer Fachtagung wieder, die in Berlin in Zusammenarbeit von Französischer Botschaft und Freier Universität stattfand. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2014/3

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