Herausforderungen bei der Qualitätssicherung von Schlüsselkompetenztrainings und ein Lösungsansatz.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Baumann, Nina; Dechent, Katharina; Seidl, Tobias
Titel	Herausforderungen bei der Qualitätssicherung von Schlüsselkompetenztrainings und ein Lösungsansatz.
Quelle	Aus: Berendt, Brigitte (Hrsg.); Voss, Hans-Peter (Hrsg.); Wildt, Johannes (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre. [Teil] I. Evaluation. 1. Veranstaltungsevaluation. Berlin: Raabe (2014) I 1.14, S. 95-116Verfügbarkeit
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Evaluation; Deutschland; Koblenz; Studium; Universität; Evaluation; Hochschule; Studentenschaft; Studienverhalten; Studium; Universität; Studienverhalten; Hochschule; Studentenschaft; Deutschland; Koblenz; Landau
Abstract	Seit der Bolognareform hat die Bedeutung von Schlüsselkompetenzen als wichtiger Bereich der Hochschullehre zugenommen. Die Entwicklung von speziell auf die Anforderungen dieses Bereichs abgestimmten Evaluationsinstrumenten und -konzepten steht hingegen noch am Anfang. Das hier vorgestellte Evaluationskonzept soll als Anregung und Impuls für die praktische Arbeit dienen. Vorteil der angewandten Evaluationsmethodik ist der ganzheitliche Blick: Sowohl die Prozess- als auch die Output- und Outcomeebene werden einbezogen. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2014/3

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