Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Dahmen, Marina |
|---|---|
| Titel | Biografisches Lernen. |
| Quelle | In: Deutschunterricht, 66 (2013) 6, S. 4-11 |
| Beigaben | Illustrationen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0012-1460 |
| Schlagwörter | Tagebuch; Selbstreflexion; Medien; Autobiografie; Biografie; Deutschland; Deutschunterricht; Tagebuch; Fachdidaktik; Selbstreflexion; Medien; Biografisches Lernen; Fachdidaktik; Autobiografie; Deutschunterricht; Biografie; Portfolio; Deutschland |
| Abstract | Die Autorin diskutiert im Basisartikel des Themenhefts "Biografisches Lernen" biografisches Lernen als biografische Selbstreflexion und Biografieforschung im Rahmen des Deutschunterrichts. Biografisches Lernen wird somit durch die Arbeit an der eigenen Biografie und der Beschäftigung mit Biografien anderer Personen bestimmt. Biografisches Lernen in der Schule beziehungsweise im Deutschunterricht hat einen Lebensweltbezug und wird von den Lernenden als relevant für die eigene Persönlichkeit angesehen. Formen von selbstreflexivem Lernen sind Portfolioarbeit und autobiografische Erzählaufgaben. Die Beschäftigung mit Fremdbiografien fördert Fremdverstehen und erhöht die Kompetenz, "die selbstreflexive Distanz auch beim sprechen über sich selbst zu verwenden". Biografisches Lernen leistet auch einen Beitrag zur Erleichterung der Berufswahl. Im Basisartikel wird auf die sechs Unterrichtsbeispiele des Heftes verwiesen (teilw. Original). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2014/3 |
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