Standortbestimmungen - mit Koordinaten rechnen!

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Autor/inn/en	Leuders, Timo; Wittmann, Gerald
Titel	Standortbestimmungen - mit Koordinaten rechnen! Gefälligkeitsübersetzung: Determining locations - calculating with coordinates!
Quelle	In: PM : Praxis der Mathematik in der Schule, 55 (2013) 49, S. 2-8Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7042; 1617-6960
Schlagwörter	Analytische Geometrie; Geografie; Geometrie; Karte; Mathematik; Mathematikunterricht; Navigation; Raum; Zeit; Angewandte Mathematik; Vektor; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Geografie; Karte; Geschichte (Histor); Navigation; Analytische Geometrie; Angewandte Mathematik; Geometrie; Koordinate; Koordinatensystem; Mathematik; Mathematikunterricht; Mathematische Kompetenz; Vektor; Zeit; Konzept; Raum
Abstract	Die fundamentale Idee des Koordinatisierens besteht darin, mithilfe von Koordinaten geometrische Probleme in arithmetische bzw. algebraische Probleme zu übersetzen und umgekehrt. Im Mathematikunterricht entfaltet sich diese Idee anhand verschiedener Kernideen: Koordinaten können zunächst in den unterschiedlichsten Situationen helfen, Orte eindeutig zu bestimmen und wiederzufinden. Darüber hinaus können Koordinaten dazu genutzt werden, geometrische Probleme mit arithmetischen bzw. algebraischen Mitteln zu lösen oder umgekehrt ursprünglich arithmetisch-algebraische Fragestellungen geometrisch darzustellen. Im Beitrag wird aufgezeigt, wie diese beiden Kernideen im Unterricht wirksam werden können.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2014/2

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