Merkmal Hören.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Brache, Nadine; Kunz, Stephanie; Schulze, Carolin
Titel	Merkmal Hören.
Quelle	Aus: Saldern, Matthias von (Hrsg.): Inklusion. 2. Der Umgang mit besonderen Merkmalen. Norderstedt: Books on Demand (2013) S. 195-216Verfügbarkeit
Reihe	Schule in Deutschland. 7
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7322-4780-5; 978-3-7322-4780-6
Schlagwörter	Akustische Wahrnehmung; Diagnostik; Deutschland; Klassifikation; Schule; Regelschule; Sonderpädagogik; Diagnostik; Sitzordnung; Schule; Klassenraum; Raumgestaltung; Regelschule; Sitzordnung; Unterrichtsgestaltung; Inklusion; Sonderpädagogik; Hörbehinderung; Klassifikation; Technische Ausrüstung; Deutschland
Abstract	Im Rahmen der Inklusion in Regelschulen müssen auch der Bereich der Hörschädigungen und der Umgang mit dieser Beeinträchtigung im Schulalltag bedacht werden. Hierzu zeigt der Artikel auf, welche Hörschädigungen es gibt, und wie sie diagnostiziert werden können. Nach einem Blick auf die Beschulung von hörgeschädigten Schülerinnen und Schülern an Förderschulen untersucht dieser Beitrag die Vorteile von inklusivem Lernen an Regelschulen und deren notwendigen Bedingungen. Abschließend werden konkrete Hinweise für die Gestaltung der Unterrichtsräume und des Unterrichts selbst kommuniziert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/2

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