Inklusion. Der pädagogische Umgang mit Heterogenität.

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Autor/inn/en	Böttcher, Wolfgang; Dill, Laura-Sophia; Döttinger, Ina; Großheim, Antje; Grothus, Inge; Hillenbrand, Clemens; Hopf, Andrea; Kielblock, Stephan; Leicht-Eckhardt, Elisabeth
Sonst. Personen	Maschke, Sabine (Hrsg.); Schulz-Gade, Gunild (Hrsg.); Stecher, Ludwig (Hrsg.)
Titel	Inklusion. Der pädagogische Umgang mit Heterogenität.
Quelle	Schwalbach, Taunus: Debus Pädag. (2014), 256 S.Verfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch Ganztagsschule. 2014
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-95414-020-6
Schlagwörter	Kultur; Pädagogisches Handeln; Schulentwicklung; Schülerzahl; Schulverpflegung; Ganztagsschule; Offene Ganztagsschule; Schüler; Inklusion; Sozialpädagoge; Auszeichnung; Fallbeispiel; Heterogenität; Qualität; Unterstützung; Deutschland; Norwegen; Österreich
Abstract	Inklusion ist in aller Munde. Auch die aktuelle schulpädagogische Diskussion kommt ohne dieses Stichwort nicht aus. Dies ist im Besonderen eine Herausforderung für die Ganztagsschule. Gerade von ihr wird auf Grund des erweiterten Zeit- und Lernrahmens erwartet, dass sie sich dieses Themas annimmt und innerhalb ihres Konzeptes Voraussetzungen für die Umsetzung von Inklusion schafft. Das Schwerpunktthema des Jahrbuchs Ganztagsschule befasst sich deshalb in diesem Jahr mit dem pädagogischen Umgang mit Heterogenität - oder anders ausgedrückt: mit Inklusion. Vielfältige Grundlagen- und Praxisbeiträge beleuchten das Thema aus unterschiedlichen Perspektiven. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/2

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