Körper, Geschlecht, Affekt. Selbstinszenierungen und Bildungsprozesse in jugendlichen Sozialräumen.

Sonst. Personen	Bütow, Birgit (Hrsg.); Kahl, Ramona (Hrsg.); Stach, Anna (Hrsg.)
Titel	Körper, Geschlecht, Affekt. Selbstinszenierungen und Bildungsprozesse in jugendlichen Sozialräumen. Gefälligkeitsübersetzung: Bodies, gender, affect. Self-stagings and formation processes in adolescents' social areas.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2013), 240 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-531-18264-3; 978-3-531-18998-7
DOI	10.1007/978-3-531-18998-7
Schlagwörter	Bildung; Sozialer Raum; Affektivität; Selbstdarstellung; Soziale Norm; Bildung; Geschlecht; Inszenierung; Konstruktion; Prozess; Jugendkultur; Selbstdarstellung; Soziale Norm; Affektivität; Geschlecht; Körper (Biol); Inszenierung; Jugendkultur; Konstruktion; Prozess; Jugendlicher
Abstract	"Konstruktionsprozesse von Geschlecht sind mit der Reproduktion und Modellierung von Affektlagen, Körperinszenierungen und Deutungsmustern verbunden. Jugendliche experimentieren in ihren Sozialräumen mit Geschlechternormen und ihren Überschreitungen, verwerfen oder verfestigen sie. Dabei spielen unbewusste Dynamiken und implizite Ordnungsvorstellungen eine wichtige Rolle. Die Beiträge in diesem Band stellen Ergebnisse empirischer Studien vor, in denen Geschlechterkonstruktionen von Jugendlichen in Szenen, Schulklassen und Einrichtungen der außerschulischen Jugendbildung untersucht wurden. Neu ist die Perspektive, die Konstruktionsprozesse als Teil komplexer Bildungsprozesse zu verstehen." (Verlagsangabe). Inhaltsverzeichnis: Birgit Bütow, Ramona Kahl, Anna Stach: Einleitung: Körper, Geschlecht, Affekt - Selbstinszenierungen und Bildungsprozesse in jugendlichen Sozialräumen (7-22); 1. Jugendkulturelle Szenen und Gleichaltrigengruppen: Birgit Bütow: Bildungsprozesse von Geschlecht in konjunktiven Erfahrungsräumen von Jugendkulturen - Das Beispiel der Skater (25-41); Barbara Stauber, John Litau: Jugendkulturelles Rauschtrinken - Gender-lnszenierungen in informellen Gruppen (43-57); Michael Herschelmann: 'Weil man sich selbst oft drin wiederfindet' - Jungen im popkulturellen Sozialraum (Gangsta)Rap (59-82); Britta Schuboth: Männlichkeitskonstruktionen in der Jugendkultur Emo und ihr aggressionsgeladenes Echo (83-97); Clarissa Schär: Grenzenlose Möglichkeiten der Selbstdarstellung? Jugendliche Genderinszenierungen im Web 2.0 (99-114); 2. Wirkung und Rezeption medialer Inszenierungen bei Jugendlichen: Anna Stach: Einübung eines kritischen Blicks auf den weiblichen Körper - Die Sendung Germany's next Topmodel und ihre Bedeutung für die Körpersozialisation junger Frauen und Männer (117-135); Nina Friese: Körperbilder in gegenwärtigen Modernisierungsprozessen - Konstruktionsprozesse von Geschlechtsidentität (137-156); Pinar Tuzcu: Performing female `Kanackness' - Transcultural Perspectives an Lady Bitch Ray (157-171); Ramona Kahl: Selbstverortung, Abgrenzung und Geschlechternormierung. Mediale Rezeptionsmuster in jugendlichen Gleichaltrigengruppen anhand des Manga Death Note (173-189); 3. Institutionalisierte Jugendbildungs- und Kulturarbeit: Elke Josties: Jugendkulturarbeit als Diskursfeld. Aushandlungsprozesse um Anerkennung und Teilhabe (191-216); Gabriele Sobiech: Mädchen spielen Fußball. Positionierungschancen in 'männlich' dominierten Spiel-Räumen (217-238).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2013/3