Alltagstauglich in der Oberstufe. Das Whiteboard in den Mathematikunterricht integrieren.

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Autor/in	Frohn, Daniel
Titel	Alltagstauglich in der Oberstufe. Das Whiteboard in den Mathematikunterricht integrieren. Gefälligkeitsübersetzung: Fit for daily life in the upper secondary. Integrating the whiteboard into the teaching of mathematics.
Quelle	In: Mathematik lehren, 30 (2013) 178, S. 36-39Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Unterrichtsanalyse; Schuljahr 10; Unterrichtsanalyse; Unterrichtsmethode; Lernsoftware; Interaktive Medien; Lineare Funktion; Schuljahr 10; Sekundarstufe II; Unterrichtsmethode; Interaktive Medien; Lernsoftware; Schultafel; Unterrichtsmedien; Hypothesentest; Lineare Funktion; Erfahrungsbericht
Abstract	Anhand einiger Beispiele aus dem Mathematikunterricht eines Oberstufenkurses werden die praktischen Vorteile eines interaktiven Whiteboards aufgezeigt. Neben Sicherung und Dokumentation der Unterrichtsreihen werden Erinnerungshilfen zu vorher erarbeiteten mathematischen Zusammenhängen bereitgehalten. Die Einsatzmöglichkeiten des Whiteboards reichen von Zuordnungsaufgaben beim graphischen Differenzieren über dynamische Visualisierungen geometrischer Zusammenhänge bis hin zu einer übersichtlichen Zusammenfassung von Begriffen und Parametern beim Hypothesentesten.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2014/1

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