Kompetenzorientierung in schulischen Rahmenlehrplänen in der dualen Berufsausbildung. Anmerkungen zu den Empfehlungen der KMK zu Lernfeldcurricula.

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Autor/inn/en	Dilger, Bernadette; Sloane, Peter F. E.
Titel	Kompetenzorientierung in schulischen Rahmenlehrplänen in der dualen Berufsausbildung. Anmerkungen zu den Empfehlungen der KMK zu Lernfeldcurricula.
Quelle	In: Die berufsbildende Schule, 65 (2013) 2, S. 46-49Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0005-951X
Schlagwörter	Kompetenz; Berufsschule; Unterricht; Kompetenz; Lernfeld; Lernfeld; Rahmenlehrplan; Unterricht; Berufsschule
Abstract	Der Beitrag zeigt auf, wie durch das Lernfeldkonzept der KMK die Kompetenzorientierung in den Rahmenlehrplänen für den beruflichen Unterricht in den Ausbildungsgängen des dualen Systems umgesetzt wird. Anhand der aktuellen Fassung stellen die Autoren die Veränderungen im Kompetenzverständnis heraus. Zudem werden Herausforderungen für die dem Leitziel der Kompetenzorientierung verpflichteten Lehrplanentwicklung skizziert. (BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2014/1

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