Perspective taking: A prerequisite of communicative writing.

Autor/inn/en	Schmitt, Markus; Grabowski, Joachim
Titel	Perspective taking: A prerequisite of communicative writing.
Quelle	Aus: Torrance, Mark (Hrsg.); Alamargot, Denis (Hrsg.); Castelló, Montserrat (Hrsg.); Ganier, Franck (Hrsg.); Kruse, Otto (Hrsg.); Mangen, Anne (Hrsg.); Tolchinsky, Liliana (Hrsg.); Waes, Luuk van (Hrsg.): Learning to write effectively: Current trends in European research. Leiden: Brill (2012) S. 269-271Verfügbarkeit
Reihe	Studies in Writing. 25
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente (1) Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente (2)
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	1572-6304
ISBN	9781780529288
Schlagwörter	Deutschunterricht; Erwachsenenbildung; Spracherwerb; Schreiben; Fachdidaktik; Computerunterstütztes Verfahren; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Spracherwerb; Schreiben; Schreibkompetenz; Computerunterstütztes Verfahren; Erwachsenenbildung
Abstract	To measure perspective taking in adults without using data from self-reports, we developed three computer-based item subscales representing the three facets (with 16-18 items each), using the mouse as input device. By this means, accuracy as well as response times could be gained. As an alternative to accuracy information, response time measures here can provide useful information about how adults differ in their perspective taking skills. Furthermore, this kind of data source should be a better predictor for writing performance than data from self-reports. (DIPF/Author).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/1