Der Sachunterricht und seine Didaktik. Bestände prüfen und Perspektiven entwickeln.

Sonst. Personen	Fischer, Hans-Joachim (Hrsg.); Giest, Hartmut (Hrsg.); Pech, Detlef (Hrsg.)
Titel	Der Sachunterricht und seine Didaktik. Bestände prüfen und Perspektiven entwickeln.
Quelle	Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2013), 240 S.Verfügbarkeit
Reihe	Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts. 23
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7815-1904-X; 978-3-7815-1904-6
Schlagwörter	Berlin; Deutschland; Grundschule; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Sachunterricht; Schweiz; Unterrichtsfach; Didaktik; Bestandsaufnahme; Konzeption; Naturwissenschaftliche Bildung; Professionalität; Grundschule; Lehrerausbildung; Didaktik; Unterrichtsfach; Naturwissenschaftliche Bildung; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Sozialwissenschaftlicher Unterricht; Sachunterricht; Forschungsstand; Bestandsaufnahme; Konzeption; Professionalität; Fachgesellschaft; Berlin; Deutschland; Schweiz
Abstract	Im Band wird zunächst ein Rückblick auf 40 Jahre Sachunterricht in der Grundschule und 20 Jahre Wirken seiner Fachgesellschaft, der GDSU, gegeben. Zudem werden Konsequenzen für die Weiterentwicklung des Schulfaches Sachunterricht und der wissenschaftlichen Disziplin Didaktik des Sachunterrichts diskutiert. Dabei wird die Frage nach zukunftsfähigen Konzeptionen einer Didaktik des Sachunterrichts gestellt, über aktuelle empirische Untersuchungen zur Begründung der Eigenständigkeit des Schulfaches und zur Weiterentwicklung seiner Didaktik berichtet sowie der Frage nach sachunterrichtsdidaktischen Begründungen des Zusammenhangs von Kind, Sache und Welt nachgegangen und es werden Folgerungen für die Planung, Realisierung und Evaluation von Unterricht formuliert. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4