Vielfalt im Gespräch? Zur Implementierung von Diversity-Aspekten in Studium und Lehre an der Universität Duisburg-Essen.

Autor/inn/en	Auferkorte-Michaelis, Nicole; Ladwig, Annette
Titel	Vielfalt im Gespräch? Zur Implementierung von Diversity-Aspekten in Studium und Lehre an der Universität Duisburg-Essen.
Quelle	Aus: Spiekermann, Annette (Hrsg.): Lehrforschung wird Praxis. Hochschuldidaktische Forschungsergebnisse und ihre Integration in die Praxis. Bielefeld: W. Bertelsmann Verl. (2013) S. 149-157 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1; Literaturangaben 6
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7639-5193-2; 978-3-7639-5194-9
DOI	10.3278/6004342w
Schlagwörter	Duisburg; Integration; Nordrhein-Westfalen; Studium; Universität; Vielfalt; Studium; Universität; Hochschullehre; Integration; Vielfalt; Duisburg; Essen (Stadt); Nordrhein-Westfalen
Abstract	Der kompetente Umgang mit Diversität wird zum Ziel von Bildung und Persönlichkeitsentwicklung. Diversität spielt nicht nur in Hochschulen sondern auch in anderen gesellschaftlichen Räumen eine zentrale Rolle. Es ist daher von großer Bedeutung, nicht nur im Bereich von Studium und Lehre Chancengerechtigkeit zu ermöglichen, sondern Lehrenden wie Studierenden bereits im Verlauf des Studiums für den Umgang mit heterogenen Gruppen und deren Belange zu sensibilisieren. Die Hochschulen in NRW haben zum Teil bereits unterschiedliche Perspektiven zur Integration von Diversitätsaspekten entwickelt. Einige konzentrieren sich auf die Personalentwicklung, andere auf Analyseinstrumente, weitere auf die Programmentwicklung für neue Zielgruppen. Der vorliegende Artikel richtet den Fokus auf die Implementierungsstrategien von Diversitätsaspekten in Studium und Lehre an der Universität Duisburg-Essen. Dazu werden ausgehend von der Darstellung der Diversity-Philosophie der Universität Duisburg-Essen die Diversity-Dimensionen und Implementierungsbereiche für die Diversitäts-Perspektive dargestellt. - Gliederung: 1. Einleitung. - 2. Vielfalt an der UDE: Die Verantwortung im Blick. - 3. UDE-Diversity-Ansatz: Diversity-Dimensionen und Implementierungsfelder. - 4. DiM-Implementierung an der UDE. - 5. Ausblick. (HDZD/Text übernommen).
Erfasst von	Zentrum für HochschulBildung - Technische Universität Dortmund
Update	2014/1