Magnetismus - ein faszinierendes (Alltags-)Phänomen. Didaktische Zielsetzungen im Kontext von Sachunterricht.

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Autor/in	Schomaker, Claudia
Titel	Magnetismus - ein faszinierendes (Alltags-)Phänomen. Didaktische Zielsetzungen im Kontext von Sachunterricht.
Quelle	In: Grundschule Sachunterricht, 15 (2013) 59, S. 2-3Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Originaltext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1437-319X
Schlagwörter	Deutschland; Grundschule; Magnetismus; Modell; Sachunterricht; Fachdidaktik; Grundschule; Fachdidaktik; Magnetismus; Sachunterricht; Alltagsbezug; Modell; Naturphänomen; Deutschland
Abstract	Im Basisartikel des Themenheftes "Magnetismus" illustriert die Autorin zwei didaktische Zielsetzungen in Bezug auf die Themenstellung Magnetismus im Sachunterricht. Auf der Grundlage, dass Magnetismus eine große Faszination auf Kinder ausübt, richtet sie zum einen ihren Blick auf die Wahrnehmung des Magnetismus. Ausgangspunkt sind die Vorstellungen der Kinder über das Naturphänomen. Zum anderen wendet sie sich der Erklärung des Magnetismus zu, wobei Modellvorstellungen eine tragende Rolle spielen. Die sechs Praxisvorschläge entsprechen diesen didaktische Vorgaben. Sie werden im Rahmen des Basisbeitrags in Kürze vorgestellt.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2014/1

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