Kettenrechner für dritte und vierte Klassen (KR 3-4).

Autor/inn/en	Gölitz, Dietmar; Roick, Thorsten; Hasselhorn, Marcus
Titel	Kettenrechner für dritte und vierte Klassen (KR 3-4).
Quelle	Aus: Hasselhorn, Marcus (Hrsg.); Heinze, Aiso (Hrsg.); Schneider, Wolfgang (Hrsg.); Trautwein, Ulrich (Hrsg.): Diagnostik mathematischer Kompetenzen. Göttingen u.a.: Hogrefe (2013) S. 149-164Verfügbarkeit
Reihe	Tests und Trends; N. F. 11
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8017-2533-2; 978-3-8017-2533-4
Schlagwörter	Reliabilität; Testkonstruktion; Validität; Arbeitsgedächtnis; Kompetenzerwerb; Diagnostik; Objektivität; Rechentest; Screening-Verfahren; Testanwendung; Arithmetik; Grundschule; Lehrer; Mathematikunterricht; Qualität; Schüler; Validität; Diagnostik; Testkonstruktion; Objektivität; Rechentest; Reliabilität; Arbeitsgedächtnis; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Grundschule; Lehrer; Schüler; Arithmetik; Mathematikunterricht; Mathematische Kompetenz; Rechenschwierigkeit; Rechenunterricht; Qualität
Abstract	Der Kettenrechner 3-4 ist ein ökonomisches Screeningverfahren. Er erfasst grundlegende arithmetische Kompetenzen im Zahlenraum bis 20 und kann als Gruppentest in Schulklassen und als Einzeltest eingesetzt werden. Der Ansatz des Verfahrens greift den Befund auf, dass ein beeinträchtigter Kompetenzerwerb in der Grundschulmathematik mit einem verlangsamten Lösen komplexer arithmetischer Faktenaufgaben einhergeht. Für das Verfahren liegen jeweils für die Mitte und das Ende des dritten und vierten Schuljahres Normwerte vor. In diesem Beitrag beschreiben wir die Güte des Kettenrechners 3-4 als Screeningverfahren und schlagen Cutoff-Werte zur Prädiktion eines beeinträchtigten Kompetenzerwerbs vor. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4