Gemeinsam lehren und lernen. Erfahrungen mit Teamstrukturen in Schweden und Deutschland.

Autor/in	Möhler, Johannes
Titel	Gemeinsam lehren und lernen. Erfahrungen mit Teamstrukturen in Schweden und Deutschland. Gefälligkeitsübersetzung: Teaching and learning together. Experiences with team structures in Sweden and Germany.
Quelle	Weinheim u.a.: Beltz Juventa (2013), 263 S.Verfügbarkeit Zugl.: Erlangen-Nürnberg, Univ., Diss., 2011 u.d.T.: Feste Lehrer-Schüler-Einheiten - ein teambasiertes Konzept zur Entwicklung und Veränderung von Schule. Erfahrungen aus Schweden und Deutschland.
Beigaben	Literatur- und URL-Angaben S. 252-263
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-2883-3; 978-3-7799-2883-6
Schlagwörter	Fallstudie; Bremen; Deutschland; Grundschule; Gymnasium; Lehrer; Schweden; Hochschulschrift; Fallstudie; Schulorganisation; Team-Kleingruppen-Modell; Schulorganisation; Grundschule; Gymnasium; Lehrer; Lehrer-Schüler-Relation; Team-Kleingruppen-Modell; Teamteaching; Hochschulschrift; Bremen; Deutschland; Schweden
Abstract	Teamarbeit in deutschen Lehrerzimmern? Nach wie vor ist dies eine Seltenheit. In den meisten schwedischen Schulen ist eine enge Zusammenarbeit hingegen selbstverständlich. Feste Lehrerteams sind hier dauerhaft einer bestimmten Schülergruppe zugeordnet. Die Lehrer arbeiten intensiv miteinander und mit den Schülern, wodurch die pädagogische Arbeit in der Schule deutlich verbessert werden kann. Mit dieser Organisation bietet die schwedische Schule eine sinnvolle und vor allem pädagogisch vernünftige Alternative zu den am Einzelkämpfertum orientierten Strukturen vieler deutscher Schulen. Die umfassenden schwedischen Erkenntnisse zu dieser Organisationsform werden im vorliegenden Band erstmalig dem deutschsprachigen Publikum zugänglich gemacht. Zudem wird anhand konkreter Beispiele untersucht, inwieweit das Konzept auch an deutschen Schulen realisiert werden kann. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4