Messung Professioneller Kompetenz im Fach Physik.

Autor/inn/en	Kröger, Jochen; Euler, Manfred; Neumann, Knut; Petersen, Stefan
Titel	Messung Professioneller Kompetenz im Fach Physik.
Quelle	Aus: Bernholt, Sascha (Hrsg.): Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Berlin u.a.: Lit (2012) S. 616-618Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 32; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2011
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-11527-0
Schlagwörter	Kompetenz; Lehramt; Lehramtsstudent; Fachwissen; Physik; Aufgabe
Abstract	Ein solides Fachwissen gilt als Voraussetzung für die Entwicklung fachdidaktischen Wissens von Lehrkräften. Es kann angenommen werden, dass Lehrkräfte ihr Fachwissen im Wesentlichen im Studium erwerben. Im Rahmen des Projekts "Messung professioneller Kompetenzen in mathematischen und naturwissenschaft¬lichen Lehramtsstudiengängen" wurde auf der Basis vorliegender Arbeiten in den jeweiligen Fächern zum Professionswissen von Lehrkräften und Lehramtsstudierenden ein gemeinsames Modell des Fachwissens von Lehramtsstudierenden der Mathematik und der naturwissenschaftlichen Fächern entwickelt. Im nächsten Schritt wurde dieses Modell auf der Grundlage einer Analyse der Studienpläne verschiedener Universitäten fachspezifisch operationalisiert. Darauf aufbauend sollen Aufgaben entwickelt werden, die das Spektrum des universitär erworbenen Fachwissens abdecken. Das Poster stellt Spezifizierung des Modells für das Fach Physik sowie ausgewählte Beispielaufgaben vor.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2013/4