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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
"Bonjour, comment ça va?" Auf diese ritualisierte Frage antworten Schüler/-innen oft sehr minimalistisch, denn die Artikulation eigener, oft widersprüchlicher Gefühlswelten gehört in den Bereich des Privaten. Sie kann im Unterricht erfolgreich thematisiert werden, wenn der behandelte Unterrichtsgegenstand die eigene Gefühlswelt anspricht und Identifikationsmöglichkeiten eröffnet. Das Chanson "Toi plus moi" artikuliert ein starkes Harmoniebedürfnis vor dem Hintergrund eines eher diffusen existenziellen und gesellschaftlichen Unbehagens und entspricht somit auch der Empfindungswelt Jugendlicher. Ausgehend von dieser Textvorlage sollen die Schüler/-innen eigene Ideen und Vorstellungen formulieren und diese in poetische Schreibversuche umsetzen. (Verlag, adapt.).
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
2013/4
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Standortunabhängige Dienste
0945-1269
Schreiber, Malika: Allez venez et entrez dans la danse.... Gefühle mit dem Chanson "Toi plus moi" von Grégoire poetisch ausdrücken. 2013.
3194471
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