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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
The emergence of language learning and teaching research (Sprachlehrforschung) marks an important break in the historical development of the study of teaching and learning foreign languages in the German-speaking context. After about four decades of intensive research and publishing activity, it seems appropriate to discuss whether the concepts and theories that are frequently assumed to be common knowledge have been proven effective and/or have been able to be confirmed. After a short instruction (chapter 1), the article summarizes the most important positions with which language learning and teaching research has tried to define the boundaries between neighbouring disciplines (chapter 2). By looking at eight topics that have been chosen paradigmatically and very subjectively, the author examines research trends and subsequent developments, as well as inconsistencies, gaps, and further questions (chapter 3). The article ends with a short conclusion, including a more fundamental and detailed evaluation of the findings. (Verlag, adapt.).
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
2013/4
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Standortunabhängige Dienste
0932-6936
Königs, Frank G.: Was hat die Sprachlehrforschung eigentlich gebracht? Plus- und Minuspunkte aus subjektiver Sicht. 2013.
3194421
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