Gouverner la réussite scolaire. Une arithmétique politique des inégalités.

Autor/in	Normand, Romuald
Titel	Gouverner la réussite scolaire. Une arithmétique politique des inégalités. Gefälligkeitsübersetzung: Den Schulerfolg lenken. Eine politische Arithmetik der Ungleichheiten.; Controlling school success: a political arithmetic of inequalities.
Quelle	Bern u.a.: P. Lang (2011), X, 260 S.Verfügbarkeit
Reihe	Exploration: Recherches en sciences de l'éducation
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-2-7342-1207-2; 978-3-0343-0610-2
Schlagwörter	Chancengleichheit; Soziale Ungleichheit; Bildungspolitik; Chancengleichheit; Frankreich; Großbritannien; Nordamerika; Schüler; Soziale Ungleichheit; Schulleistung; USA; Bildungspolitik; Internationaler Vergleich; Schulerfolg; Politische Steuerung; Soziale Gerechtigkeit; Schüler; Schulerfolg; Schulleistung; Politische Steuerung; Soziale Gerechtigkeit; Internationaler Vergleich; Frankreich; Großbritannien; Nordamerika; USA
Abstract	"La mesure des inégalités à l'école est située ici dans une perspective sociologique, historique et comparative. Des instruments et techniques de calcul ont façonné des principes de justice comme le mérite, l'efficacité, l'équité. Leur analyse invite les lecteurs - politiques, administrateurs, personnels d'encadrement, enseignants, parents... - à découvrir l'arithmétique politique des inégalités qui a infléchi les politiques d'éducation ces dernières décennies. Comparant les Etats-Unis, l'Angleterre et la France, ce livre éclaire le débat public face aux enquêtes internationales utilisées pour légitimer des choix stratégiques et à l'obligation de rendre compte qui s'installe dans les systèmes éducatifs. Science et politique étant liées, l'auteur explore la circulation internationale des savoirs scientifiques et experts, leur traduction en sciences de gouvernement, leur stabilisation dans des recommandations et des instruments choisis par les décideurs politiques pour justifier les réformes." (résumé de l'auteur).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2012/3