Inklusion: Kooperation und Unterricht entwickeln. Kooperation und Unterricht entwickeln.

Sonst. Personen	Werning, Rolf (Hrsg.); Arndt, Ann-Kathrin (Hrsg.)
Titel	Inklusion: Kooperation und Unterricht entwickeln. Kooperation und Unterricht entwickeln.
Quelle	Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2013), 248 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7815-1898-1; 978-3-7815-1898-8
Schlagwörter	Wissen; Pädagogische Forschung; Qualitative Forschung; Metakognition; Deutschland; Grundschule; Integration; Kindergarten; Kooperation; Lehrer; Mathematikunterricht; Schule; Schweiz; Unterricht; Wissen; Integrierte Gesamtschule; Schulklasse; Bildungseinrichtung; Interesse; Kooperatives Lernen; Metakognition; Sonderpädagoge; Heterogenität; Kindergarten; Schulanfang; Schule; Regelklasse; Schulklasse; Sekundarstufe I; Übergang; Grundschule; Integrierte Gesamtschule; Lehrer; Interesse; Kooperatives Lernen; Lernmethode; Unterrichtsentwicklung; Unterricht; Inklusion; Mathematikunterricht; Sonderpädagoge; Heterogenität; Integration; Kooperation; Bildungseinrichtung; Deutschland; Schweiz
Abstract	Die Entwicklung inklusiver Bildung stellt aktuell eine zentrale Herausforderung dar. Mit Blick auf eine Schulentwicklung in Richtung Inklusion fokussiert der vorliegende Band - verbunden mit dem Aspekt der Unterrichtsentwicklung - das Thema Kooperation mit folgenden Schwerpunkten: [1] Kooperation von Regelschullehrkräften und Lehrkräften für Sonderpädagogik, [2] Kooperatives Lernen im inklusiven Unterricht, [3] Kooperation von Bildungsinstitutionen am Übergang Kindergarten-Schule. Im Sammelband werden theoretische Konzepte, empirische Ergebnisse und Einblicke in die Praxis präsentiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/3