Diagnose und Förderung im Sachunterricht. Handreichungen des Programms Sinus an Grundschulen.

Autor/inn/en	Schönknecht, Gudrun; Maier, Petra
Sonst. Personen	Köller, Olaf (Proj.leit.); Rieck, Karen (Red.); Achenbach, Tanja (Red.)
Titel	Diagnose und Förderung im Sachunterricht. Handreichungen des Programms Sinus an Grundschulen.
Quelle	Kiel: IPN Leibniz-Institut f. d. Pädagogik d. Naturwissenschaften an d. Universität Kiel (2012), 21 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Handreichungen des Programms SINUS an Grundschulen. Naturwissenschaften
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-89088-213-0
Schlagwörter	Diagnose; Pädagogische Diagnostik; Diagnose; Grundschule; Lehrerfortbildung; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Sachunterricht; Unterricht; Pädagogische Diagnostik; Förderung; Förderung; Förderungsmaßnahme; Grundschule; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Unterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Sachunterricht; SINUS (Steigerung der Effizienz des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts)
Abstract	Pädagogische Diagnostik und daran anknüpfende Fördermaßnahmen wurden und werden von Grundschullehrkräften implizit bereits vielfach geleistet, da die dazu nötigen methodischen Möglichkeiten und didaktischen Lernformen in den meisten Primarschulen seit Jahren verankert sind. Um den in den letzten Jahren aufgekommenen Forderungen nach mehr Diagnostik und Förderung im Grundschulunterricht gerecht zu werden, kann die vorhandene Praxis unter neuen Zielsetzungen genutzt und differenziert werden, um die Aufgabe der Diagnose und Förderung im Sachunterricht zu leisten. In dieser Handreichung werden zunächst die Aufgaben einer pädagogischen Diagnose und Förderung genauer bestimmt, um dann zu verschiedenen Bereichen des Sachunterrichts anhand von Beispielen Möglichkeiten aufzuzeigen, diese zu realisieren.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2013/3