Following new paths by student labs in teaching chemistry to children with special needs.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Schmitt-Sody, Barbara; Kometz, Andreas
Titel	Following new paths by student labs in teaching chemistry to children with special needs.
Quelle	Aus: Markic, Sylvija (Hrsg.); Eilks, Ingo (Hrsg.); DiFuccia, David (Hrsg.); Ralle, Bernd (Hrsg.): Issues of heterogeneity and cultural diversity in science education and science education research. A collection of invited papers inspired by the 21st Symposium on Chemical and Science Education held at the University of Dortmund, May 17 - 19, 2012. Aachen: Shaker (2012) S. 199-202Verfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Didaktik
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8440-1599-7
Schlagwörter	Bildungsforschung; Chemieunterricht; Nürnberg; Sonderpädagogik; Bildungsforschung; Außerschulischer Lernort; Inklusion; Chemieunterricht; Sonderpädagogik; Nürnberg
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2013/3

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