Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Aristov, Natasha |
|---|---|
| Titel | Wenn "bilingualer" Chemieunterricht, dann wie? |
| Quelle | In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 66 (2013) 1, S. 30-36 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0025-5866 |
| Schlagwörter | Evaluation; Chemieunterricht; Deutschland; Evaluation; Video; Fachdidaktik; Sprachproduktion; Sachtext; Unterrichtsmaterial; Video; Fachdidaktik; Chemieunterricht; Experimentieranleitung; Sachtext; Sprachproduktion; Bilingualer Unterricht; Deutschland |
| Abstract | Der Beitrag ist an Lehrpersonen gerichtet, die zögern, bilinguale Elemente in den Chemieunterricht aufzunehmen. Ihre Bedenken können durch Unsicherheit mit der Fremdsprache, Zweifel an der Fähigkeit von Schülern und Schülerinnen, chemische Lerninhalte in der Fremdsprache zu verstehen, oder fehlendes Lehrmaterial hervorgerufen werden; aber sicher spielt nicht zuletzt auch der Gedanke eine Rolle, im Chemieunterricht soll eben Chemie- und kein Sprachunterricht stattfinden. Inwieweit diese Bedenken berechtigt sind, wird an anderer Stelle analysiert. Im vorliegenden Beitrag wird die Frage des fehlenden Lehrmaterials betrachtet: Konkrete Quellen für Lehrmaterial (urheberrechtlich freigegebene erklärende Texte, Experimentieranleitungen, Arbeitsblätter, Übungen, Testfragen, Videos) werden genannt, die ohne weitere Bearbeitung in bestehenden muttersprachlichen Unterrichtssequenzen integriert werden können (Original übernommen). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2013/3 |
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