Social Utility and Needs-based Education: Writing Instruction at the Early Junior College.

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Autor/in	DeGenaro, William
Titel	Social Utility and Needs-based Education: Writing Instruction at the Early Junior College.
Quelle	In: Teaching English in the Two-Year College, 28 (2000) 2, S.129-40Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0098-6291
Schlagwörter	Educational History; Educational Improvement; Freshman Composition; Needs Assessment; Social Mobility; Two Year Colleges; Working Class + Suchen Sie Ihr Suchwort? History of education; Bildungsgeschichte; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Bedarfsermittlung; Soziale Mobilität; Arbeiterklasse
Abstract	Notes how early junior college compositionists sought to socialize a largely working-class student body into a middle-class sensibility. Argues that educators must make time to create historical narratives of two-year colleges as a valuable precursor to fighting for institutional reforms within institutions. Analyzes the manner that curriculum builders in the 1920s and 1930s constructed first-year writing courses at junior colleges. (SC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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