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Autor/inGuskey, Thomas R.
TitelMaking the Grade: What Benefits Students?
QuelleIn: Educational Leadership, 52 (1994) 2, S.14-20Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0013-1784
SchlagwörterAcademic Achievement; Educational Benefits; Elementary Secondary Education; Grading; Guidelines; Learning
AbstractResearchers agree that grading and reporting are not essential to instruction; there is no best grading system; grading is inherently subjective; and grades have some value as rewards, but none as punishments. Types of learning criteria and practical grading guidelines are outlined, along with a brief history of grading practices since the late 1880s. (45 references) (MLH)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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