Studying Lives through Literature: Using Narrative to Teach Social Sciences and Promote Students' Epistemological Growth.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Boyatzis, Chris J.
Titel	Studying Lives through Literature: Using Narrative to Teach Social Sciences and Promote Students' Epistemological Growth.
Quelle	In: Journal on Excellence in College Teaching, 5 (1994) 1, S.31-45Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1052-4800
Schlagwörter	Leitfaden; Autobiographies; Classroom Techniques; Cognitive Development; College Instruction; Courses; Epistemology; Higher Education; Literature; Narration; Social Sciences; Student Attitudes; Student Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Autobiography; Autobiografie; Autobiographie; Klassenführung; Kognitive Entwicklung; Hochschullehre; Kursangebot; Erkenntnistheorie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Literatur; Social science; Sozialwissenschaften; Gesellschaftswissenschaften; Schülerverhalten
Abstract	This article argues for the inclusion of narrative literature in college social science courses, since such literature can enhance students' understanding of scientific content by elucidating theoretical and empirical concepts with concrete examples. Evidence of the effectiveness of autobiographical literature is presented, and suggestions for integrating literature into courses are offered. (MDM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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