Intonation and Accent in English: What Teachers Need to Know.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Taylor, David S.
Titel	Intonation and Accent in English: What Teachers Need to Know.
Quelle	In: IRAL, 31 (1993) 1, S.1-21Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0019-042X
Schlagwörter	Discourse Modes; English (Second Language); Grammar; Intonation; Language Teachers; Oral Language; Second Language Instruction; Stress (Phonology) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Diskursethik; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Grammatik; Language teacher; Sprachunterricht; Oral interpretation; Mündlicher Sprachgebrauch; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Presenting an account of the general workings and functions of English intonation and accentuation, the discussion notes the prominent role of accent placement. An attempted overall framework for interpreting intonation and accent in English takes account of the discourse dimension to render the subject accessible to both teacher and learner. (nine references) (CP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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