A Teaching Sequence from Initial Fraction Concepts Through the Addition of Unlike Fractions

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Ellerbruch, Lawrence W.; Payne, Joseph N.
Titel	A Teaching Sequence from Initial Fraction Concepts Through the Addition of Unlike Fractions
Quelle	(1978)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Addition; Algorithms; Cognitive Development; Computation; Elementary Education; Elementary School Mathematics; Fractions; Instruction; Learning Activities; Teaching Methods; Yearbooks + Suchen Sie Ihr Suchwort? Algorithm; Algorithmus; Kognitive Entwicklung; Elementarunterricht; Elementare Mathematik; Schulmathematik; Bruchrechnung; Teaching process; Unterrichtsprozess; Lernaktivität; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Yearbook; Jahrbuch
Abstract	A teaching sequence provides a guide to instruction on initial concepts of fractions, equivalent fractions, and addition with fractions. (MN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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