Use of online assessment to enhance teaching and learning. The PASS-IT project.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Ashton, Helen; Wood, Christine
Titel	Use of online assessment to enhance teaching and learning. The PASS-IT project.
Quelle	In: European educational research journal, 5 (2006) 2, S. 122-130Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1474-9041
DOI	10.2304/eerj.2006.5.2.122
Schlagwörter	Bildungsforschung; Empirische Untersuchung; Methodologie; Neue Technologien; Sekundarschule; Projekt; Qualifizierung; Weiterbildung; Leistungsmessung; Qualitätssicherung; Standard; Zertifizierung; Europa; Schottland
Abstract	This article describes a recent collaborative project (PASS-IT) which investigated the use of online assessment in secondary education in Scotland. The aim of PASS-IT was to explore the potential of formative and summative assessment in secondary education, and to build on previous research into the applicability and validity of online assessments. An overview of the project is given. Examples of online questions are provided in section 2 with a discussion of some of the issues and benefits. Section 3 outlines the main research findings of the project, which provide evidence for the validity of online assessments. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/4

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