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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Mit den Anschlägen in den USA vom 11. September 2001 rückte nicht nur Afghanistan, sondern auch die seit Jahrzehnten weitgehend unbeachtete Region Mittelasien in das Interesse der Weltöffentlichkeit. Doch nach wie vor sind die allgemeinen Kenntnisse über diesen Teil der Welt gering. Namen wie Samarkand, Buchara, Tadschikistan oder Turkmenistan vermögen zumeist nur Assoziationen zur antiken Seidenstraße, zu Marco Polo oder den Forschungsreisen Sven Hedins wachzurufen, nicht aber zur aktuellen Lage und Entwicklung in der Region. Das Anliegen dieses Basisartikels ist es daher, die Grundstrukturen Mittelasiens darzulegen und aktuelle Entwicklungen dieses Raumes deutlich zu machen. Außerdem werden Vorschläge unterbreitet, wie Themen, die dieses Gebiet behandeln, in der Sek I/II bearbeitet werden können. (teilw. Orig./Pl).
Erfasst von
Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update
2003_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0721-8400
Hoffmann, Thomas: Mittelasien im Umbruch. 2002.
2467397
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