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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
"Koennen" ist das in der deutschen gesprochenen Gegenwartssprache am haeufigsten verwendete Modalverb; trotz dieses hohen Inputs wird es auch bei gesteuertem Spracherwerb nur langsam und unter Schwierigkeiten gelernt. Einige Beobachtungen und Hypothesen zu Daten, die im Rahmen eines Projektes an der FU Berlin erhoben wurden, werden zur Diskussion gestellt. Die eingehende, sich ueber sechs Jahre erstreckende Untersuchung ergibt, dass "koennen" in der muendlichen Kommunikation vom Nichtmuttersprachler nicht nur im Sinne von "Moeglichkeit", sondern auch als indirekte Aufforderung angewandt wird. Die Sprachverwendungsanalyse zeigt, dass "koennen" dem Nichtmuttersprachler auch dazu dient, ein moeglichst grosses Mass an Hoeflichkeit zu wahren. Nachzugehen waere der Frage, welche weiteren Mittel die italienische Probandin zur Bewaeltigung dieser Aufgabe einsetzt und wie andere Lerner dies tun.
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
1996_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
Ahrenholz, Bernd: Modalverb "koennen" in Instruktionen. Einige Beobachtungen zum Spracherwerb einer italienischen Deutschlehrerin. 1992.
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