Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Caspers, Arno F. |
|---|---|
| Titel | Plaedoyer fuer ein problemorientiertes und auf Schulpraxis bezogenes Studium des Faches Technik. |
| Quelle | In: Zeitschrift für Technik im Unterricht, (1980) 18, S. 5-8 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-6254 |
| Schlagwörter | Lehrer; Lehrerausbildung; Didaktische Grundlageninformation; Curriculum; Fachdidaktik; Arbeitslehre; Technikunterricht; Gewerblich-technische Ausbildung; Hochschuldidaktik; Studienfach; Konzeption; Praxisbezug |
| Abstract | Umfang und Aspekte der fachwissenschaftlichen Inhalte, die fuer den Studiengang Technik im Rahmen der Lehrerausbildung behandelt werden, sollten sich am Unterricht orientieren. Da die Fachcurricula einen mehrperspektivischen Technikbegriff ansteuert, muss die Ausbildung ebenfalls mehrperspektivisch angelegt werden. Ziel der Curricula muss es sein, Menschen im privaten, oeffentlichen und beruflichen Lebensbereich handlungsfaehiger zu machen. Fuer die Ausbildung muss gefordert werden, dass der Lehrer selbst handlungsfaehiger wird. Unterrichtsbeispiele aus dem Technikunterricht sollten auf die Art der Durchfuehrung des Studiums uebertragen werden. Nur ein so durchgefuehrtes Studium kann auf die Unterrichtspraxis angemessen vorbereiten. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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