Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Serke, Björn |
---|---|
Titel | Multiprofessionelle Kooperation an inklusiven Schulen in herausfordernden Lagen aus der Sicht von Schulleitungen. |
Quelle | Aus: Serke, Björn (Hrsg.); Streese, Bettina (Hrsg.): Wege der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2022) S. 73-88
PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2); PDF als Volltext (3) |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; Sammelwerksbeitrag |
ISBN | 978-3-7815-2518-4; 978-3-7815-5958-5 |
DOI | 10.25656/01:24887 10.35468/5958-08 |
URN | urn:nbn:de:0111-pedocs-248870 |
Schlagwörter | Fragebogenerhebung; Interview; Soziale Situation; Soziale Benachteiligung; Schule; Schulpädagogik; Schulleitung; Gesamtschule; Integrative Schule; Inklusion; Projekt; Armut; Sozialer Brennpunkt; Sonderpädagogik; Kooperation; Deutschland |
Abstract | Der Beitrag fokussiert Schulleitende inklusiver Gesamtschulen in herausfordernden Lagen. Basierend auf Daten seines "AiS-Projekts" (Armut an inklusiven Schulen) analysiert der Autor, wie Schulleitende die Kooperation von multiprofessionellen Teams unterstützen (können). (DIPF/Orig.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2023/1 |