Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Reh, Sabine; Wilde, Denise |
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Titel | "Ihr habt eigentlich gesehen..." - Von der Zeugenschaft zum Verstehen. Adressierungen des Subjekts und die, Sache' im Geschichtsunterricht. |
Quelle | Aus: Geier, Thomas (Hrsg.); Pollmanns, Marion (Hrsg.): Was ist Unterricht? Zur Konstitution einer pädagogischen Form. Wiesbaden: Springer VS (2016) S. [103]-122
PDF als Volltext |
Reihe | Studien zur Schul- und Bildungsforschung. 53 |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
ISBN | 3-658-07177-X; 978-3-658-07177-6; 978-3-658-07178-3 |
DOI | 10.1007/978-3-658-07178-3_5 |
Schlagwörter | Empirische Forschung; Unterrichtsbeobachtung; Verstehen; Lehrer; Schüler; Unterrichtsforschung; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsmethode; Videoaufzeichnung; Fachdidaktik; Geschichtsunterricht; Subjekt (Phil); Objekt; Deutschland |
Abstract | Die Autorinnen machen deutlich, welcher Ertrag darin liegt, wenn sie Unterricht "als eine in pädagogischen Praktiken (re)produzierte Ordnung" (Reh et al. 2011, S. 210) fassen, für die "die Wechselseitigkeit der Konstitution von Subjekten und Gegenständen" (Reh und Ricken 2012, S. 52) typisch sei, worauf sie mit dem Begriff der Adressierung und des Zeigens abzielen. (DIPF/Orig.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2018/4 |