Selecting Test Item Types To Evaluate Library Skills.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fagan, Jody Condit
Titel	Selecting Test Item Types To Evaluate Library Skills.
Quelle	In: Research Strategies, 18 (2002) 2, S.121-32Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0734-3310
Schlagwörter	Higher Education; Library Instruction; Library Skills; Response Style (Tests); Student Evaluation; Test Construction; Test Format; Test Items; Test Validity; Testing + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Bibliotheksverzeichnis; Antwortverhalten; Schulnote; Studentische Bewertung; Testaufbau; Testentwicklung; Test content; Testaufgabe; Testvalidität; Testdurchführung; Testen
Abstract	This article outlines the advantages and disadvantages of various question types in tests for library classes, including selected-response, constructed-response and alternative-response test items. It examines a test case in which students in a for-credit library course were given a take home quiz with search story problems. Sample "search story" problems and answers are appended. (Author/AEF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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