Text Talk: Capturing the Benefits of Read-Aloud Experiences for Young Children.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Beck, Isabel L.; McKeown, Margaret G.
Titel	Text Talk: Capturing the Benefits of Read-Aloud Experiences for Young Children.
Quelle	In: Reading Teacher, 55 (2001) 1, S.10-20Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Childrens Literature; Elementary Education; Grade 1; Kindergarten; Literacy; Reading Aloud to Others; Reading Instruction; Reading Research; Teacher Student Relationship; Vocabulary Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? 'Children''s literature'; Kinderliteratur; Elementarunterricht; School year 01; 1. Schuljahr; Schuljahr 01; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Leseunterricht; Leseforschung; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Wortschatzarbeit
Abstract	Considers what the research literature suggests about the kinds of texts and kinds of talk that are most beneficial for read-aloud experiences. Provides an overview of Text Talk, an approach to read-alouds directed toward enhancing young children's ability to construct meaning. Includes examples of teacher/student interaction and suggests aspects of reading aloud that need attention. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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