Perceived Social Support by Children with Characteristics of Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder.

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Autor/inn/en	Demaray, Michelle Kilpatrick; Elliott, Stephen N.
Titel	Perceived Social Support by Children with Characteristics of Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder.
Quelle	In: School Psychology Quarterly, 16 (2001) 1, S.68-90Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1045-3830
Schlagwörter	Attention Deficit Disorders; Hyperactivity; Intermediate Grades; Social Support Groups; Student Attitudes; Student Characteristics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Attention deficit hyperactivity disorder; ADHS; Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Aufmerksamkeitsstörung; Hyperaktivität; Mittelstufe; Social support; Soziale Unterstützung; Schülerverhalten
Abstract	Investigates perceptions of social support behaviors exhibited by significant adults and peers at school among a group of students with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) characteristics. Data indicates that children with characteristics of ADHD perceived lower frequencies of overall support, and that both the ADHD and control groups perceived the importance of social support similarly. (Contains 58 references and 9 tables.) (GCP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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