A Relationship Gone Sour: Sexism and ESL.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Guidry, Jan
Titel	A Relationship Gone Sour: Sexism and ESL.
Quelle	In: Childhood Education, 76 (2000) 5, S.320-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-4056
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Achievement; Elementary Secondary Education; English (Second Language); Females; Gender Issues; Hispanic Americans; Limited English Speaking; Second Language Learning; Sex Bias; Teacher Expectations of Students; Teachers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Weibliches Geschlecht; Geschlechterfrage; Hispanic; Hispanoamerikaner; Zweitsprachenerwerb; Lehrer; Lehrerin; Lehrende
Abstract	Examines gender bias in classes teaching English as a second language. Considers the role of teacher expectations in student achievement, especially for the Latina population. Maintains that school administrators and teachers must work together to increase their awareness of gender bias in ESL classes and work to dispel stereotypes. (KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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