Comprehensive Assessment of Reading Strategies (CARS).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ashton, Tamarah M.
Titel	Comprehensive Assessment of Reading Strategies (CARS).
Quelle	In: Diagnostique, 24 (1999) 1-4, S.53-56Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0737-2477
Schlagwörter	Disability Identification; Elementary Secondary Education; Reading Ability; Reading Difficulties; Reading Strategies; Screening Tests; Standardized Tests; Test Content; Test Format; Test Interpretation; Test Reliability; Test Reviews; Test Validity; Testing + Suchen Sie Ihr Suchwort? Reading competence; Lesekompetenz; Reading difficulty; Leseschwierigkeit; Reading strategy; Leselernstufe; Lesetechnik; Screening-Verfahren; Standadised tests; Standardisierter Test; Testaufgabe; Testentwicklung; Test analysis; Testauswertung; Testreliabilität; Testvalidität; Testdurchführung; Testen
Abstract	This article describes the Comprehensive Assessment of Reading Strategies, a six-level diagnostic series for evaluating mastery of 12 reading strategies at each level by students in grades 3 through 8, as well as allowing for their metacognitive self-assessment. Its administration, standardization; reliability, and validity are discussed. (Contains two references.) (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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