The Silencing of Sammy: One Struggling Reader Learning with His Peers.

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Autor/inn/en	Matthews, Mona W.; Kesner, John E.
Titel	The Silencing of Sammy: One Struggling Reader Learning with His Peers.
Quelle	In: Reading Teacher, 53 (2000) 5, S.382-90Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Classroom Research; Cooperative Learning; Grade 1; Group Dynamics; Interpersonal Relationship; Primary Education; Reading Difficulties; Reading Improvement; Reading Research; Social Status + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kooperatives Lernen; School year 01; 1. Schuljahr; Schuljahr 01; Gruppendynamik; Interpersonal relation; Interpersonal relations; Interpersonelle Beziehung; Zwischenmenschliche Beziehung; Primarbereich; Reading difficulty; Leseschwierigkeit; Leseforschung; Sozialer Status
Abstract	Reports on how a struggling first-grade reader who was neglected and ignored by his peers experienced literacy events when children were the only participants. Notes that collaborative learning is affected by participants' social status. Shows how child-initiated and child-directed literacy events did little to assist this child's reading development. Offers suggestions to enhance teachers' understandings of child-directed literacy events. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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