The Significance of Auditory Study to University Students Who Are Blind.

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Autor/inn/en	Ghesquiere, Pol; Laurijssen, Jan; Ruijssenaars, Wied; Onghena, Patrick
Titel	The Significance of Auditory Study to University Students Who Are Blind.
Quelle	In: Journal of Visual Impairment & Blindness, 93 (1999) 1, S.40-45Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0145-482X
Schlagwörter	Auditory Stimuli; Blindness; College Students; Higher Education; Learning Strategies; Performance Factors; Tactile Stimuli + Suchen Sie Ihr Suchwort? Auditive Stimulation; Blindheit; Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Leistungsindikator; Tactile adaptation; Taktiles Lernen
Abstract	A study of 12 university students, 6 with blindness, investigated the extent to which auditory study is relevant for students with blindness compared to tactile study. Students with blindness performed equally well in the auditory and tactile conditions. while they did not perform better than controls in the auditory condition. (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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