Continuities and Discontinuities in Interpretive and Textual Approaches in Developmental Psychology.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Burman, Erica
Titel	Continuities and Discontinuities in Interpretive and Textual Approaches in Developmental Psychology.
Quelle	In: Human Development, 39 (1996) 6, S.330-45Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-716X
Schlagwörter	Cognitive Development; Developmental Psychology; History; Individual Development; Language; Methods; Piagetian Theory; Politics; Research Needs; Research Problems + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Entwicklungspsychologie; Geschichte; Geschichtsdarstellung; Individuelle Entwicklung; Languages; Sprache; Method; Methode; Politik; Forschungsbedarf; Forschungskritik
Abstract	Traces continuities between current approaches and earlier traditions in developmental psychology. Contends that current work often ignores commonalities with previous work within psychology. Explores the fate of Piaget's clinical method and its continuities and contrasts with current approaches. Maintains that the conflict generated by the Piagetian approach provides a useful forum to explore new research directions. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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