Biases in Self-Ratings of Second Language Proficiency: The Role of Language Anxiety.

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Autor/inn/en	MacIntyre, Peter D.; und weitere
Titel	Biases in Self-Ratings of Second Language Proficiency: The Role of Language Anxiety.
Quelle	In: Language Learning, 47 (1997) 2, S.265-87Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0023-8333
Schlagwörter	Stellungnahme; Anxiety; Bilingualism; College Students; Communicative Competence (Languages); Correlation; French; Higher Education; Language Proficiency; Rating Scales; Second Language Learning; Self Concept; Testing + Suchen Sie Ihr Suchwort? Angst; Bilingualismus; Collegestudent; Communicative competence; Languages; Kommunikative Kompetenz; Sprache; Korrelation; Französisch; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Language skill; Language skills; Sprachkompetenz; Rating-Skala; Zweitsprachenerwerb; Selbstkonzept; Testdurchführung; Testen
Abstract	Examines perceived competence in a second language (L2) as a function of actual competence and language anxiety. Anglophone college students with varied competency in French completed scales of language anxiety and a modified version of the "can-do" test, which assessed their self-perceptions of competence on 26 French tasks. Findings indicate that L2 anxiety, perceived competence, and actual competence intercorrelated. (61 references) (Author/CK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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