The Unrecognized Gifted: A More Humanistic Perspective for Indigenous Students.

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Autor/in	Herring, Roger D.
Titel	The Unrecognized Gifted: A More Humanistic Perspective for Indigenous Students.
Quelle	In: Journal of Humanistic Education and Development, 35 (1996) 1, S.4-11Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0735-6846
Schlagwörter	Adolescents; Alaska Natives; American Indian Culture; American Indian Education; American Indians; Children; Curriculum Evaluation; Educational Principles; Elementary Secondary Education; Gifted; Humanistic Education; Student Needs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Inuit; American Indian; Indianer; Child; Kind; Kinder; Curriculum; Evaluation; Curriculumevaluation; Lehrplan; Rahmenplan; Evaluierung; Bildungsprinzip; Begabter, Hoch Begabter; Humanistische Bildung
Abstract	Addresses inconsistencies in the identification and assessment of Native American Indian and Alaska Native gifted and talented youths. Offers suggestions to ensure a more humanistic and ethnic- appropriate method for the delivery of services to this population. Argues that the current system fails to identify gifted Native students. (RJM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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