Learning about Science, Technology, and Society (STS) Through an Action Research Project: Co-Constructing an Issues-Based Model for STS Education.

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Autor/in	Pedretti, Erminia
Titel	Learning about Science, Technology, and Society (STS) Through an Action Research Project: Co-Constructing an Issues-Based Model for STS Education.
Quelle	In: School Science and Mathematics, 96 (1996) 8, S.432-40Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-6803
Schlagwörter	Action Research; Case Studies; Curriculum Development; Educational Change; Educational Strategies; Elementary Secondary Education; Models; Professional Development; Science and Society; Science Teachers; Technology + Suchen Sie Ihr Suchwort? Projektforschung; Case study; Fallstudie; Case Study; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildungsreform; Lehrstrategie; Analogiemodell; Science; Teacher; Teachers; Science teacher; Wissenschaft; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Technologie
Abstract	Describes the experiences of six science teachers and a facilitator involved in an action research group in science, technology, and society (STS) education. Explores the genesis of an issues-based model and highlights applications of this model in a classroom context. Examines action research as a potential tool for professional development in science education. Contains 45 references. (Author/JRH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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