Worldview Theory and Conceptual Change in Science Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Cobern, William W.
Titel	Worldview Theory and Conceptual Change in Science Education.
Quelle	In: Science Education, 80 (1996) 5, S.579-610Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8326
Schlagwörter	Concept Formation; Educational Theories; Elementary Secondary Education; Interdisciplinary Approach; Science Education; World Views + Suchen Sie Ihr Suchwort? Concept learning; Begriffsbildung; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Naturwissenschaftliche Bildung; World view; Weltanschauung
Abstract	Discusses the effect of a flawed strategy on the tactics of conceptual change and draws attention to a broader view of knowledge from a world view perspective. Argues that science needs to be joined with other disciplines in the common goal of developing student world views of which science is one articulated component. Discusses implications for education. Contains 117 references. (JRH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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