Writing Together: Gender's Effect on Collaboration.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rehling, Louise
Titel	Writing Together: Gender's Effect on Collaboration.
Quelle	In: Journal of Technical Writing and Communication, 26 (1996) 2, S.163-76Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0047-2816
Schlagwörter	Business Communication; Classroom Communication; Collaborative Writing; Group Dynamics; Higher Education; Sex Role; Student Behavior + Suchen Sie Ihr Suchwort? Unternehmenskommunikation; Klassengespräch; Gruppendynamik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Geschlechterrolle; Student behaviour; Schülerverhalten
Abstract	Analyzes the behaviors of over 60 student groups in professional writing classes. Finds gender-related effects on collaboration: tendencies to stereotype men as technical experts and to self-segregate into gendered working teams. Suggests new perspectives on the role of gender for collaborative groups in professional writing classrooms. (PA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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