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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enBardovi-Harlig, Kathleen; Hartford, Beverly S.
TitelInput in an Institutional Setting.
QuelleIn: Studies in Second Language Acquisition, 18 (1996) 2, S.171-88Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0272-2631
SchlagwörterEducational Counseling; Graduate Students; Grammar; Interlanguage; Interviews; Linguistic Input; Longitudinal Studies; Peer Influence; Pragmatics; Speech Acts; Speech Communication; Stereotypes
AbstractInvestigates the nature of input available to learners in the institutional setting of the academic advising session. Results indicate that evidence for the realization of speech acts, positive evidence from peers and status unequals, the effect of stereotypes, and limitations of a learner's pragmatic and grammatical competence are influential factors in the development of interlanguage pragmatics. (28 references) (Author/CK)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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